Matemáticas 1.º de primaria
Actividades de taller
Fichas imprimibles
Ejercicios y problemas
Juegos en línea
Cada docente es libre de organizar su enseñanza, pero existen algunas prácticas consolidadas en las que apoyarse.
En MATEMÁTICAS de 1.º DE PRIMARIA, en el bloque de NÚMEROS se trabajan los números hasta el 100 aproximadamente, prestando especial atención al número 0, al valor posicional de las cifras y a las agrupaciones de 10, con lo que se introduce el concepto de decena. Se trabajan la suma y la resta, tanto por escrito como mediante el cálculo mental, con atención a los llamados «amigos del 5» y «amigos del 10» como base para desarrollar estrategias de cálculo. Se trabaja el conteo ascendente y descendente, también de n en n, la lectura y escritura de los números y su uso para indicar cantidades y posiciones en una ordenación, representándolos también en la recta numérica. Se introducen las relaciones mayor que, menor que e igual a, y los conceptos de anterior y posterior. Se habla de números pares e impares. Se proponen actividades de comparación y estimación aproximada de la cantidad de objetos de una colección, sin contarlos uno a uno (Approximate Number System).
En el bloque de ESPACIO Y FIGURAS se trabajan la observación y la descripción del entorno, consolidando los indicadores de orientación espacial (arriba/abajo, derecha/izquierda, delante/detrás). Se presentan las principales figuras geométricas para describir la realidad. Se introducen los polígonos y se aprende a clasificarlos contando sus lados (triángulo, cuadrilátero, pentágono...). Se empieza a hablar de líneas, a partir de la observación, la manipulación, el dibujo y el propio cuerpo. Se observan y se describen cuerpos geométricos. Se proponen, además, las primeras experiencias de medida, usando como unidades objetos de uso cotidiano o partes del cuerpo (pasos, palmos).
En el bloque de LÓGICA se introducen los cuantificadores todos, al menos uno y ninguno, y los conceptos de verdadero y falso mediante juegos sencillos con dos personajes: el caballero, que siempre dice la verdad, y el bribón, que siempre miente. Para apoyar el desarrollo del pensamiento algorítmico, se aprende a diseñar y ejecutar secuencias sencillas y ordenadas de instrucciones.
En el bloque de RELACIONES, DATOS Y PREVISIONES se proponen las primeras experiencias sencillas de combinatoria, con distintas formas de contar y representar. Se realizan las primeras encuestas estadísticas para recoger datos relacionados con la vida cotidiana de la clase. Se clasifican objetos, números y figuras según propiedades explícitas, discutiendo los criterios elegidos.
Se abordan los primeros PROBLEMAS sencillos, con especial atención a las representaciones gráficas y a su significado.
En el bloque de ESPACIO Y FIGURAS se trabajan la observación y la descripción del entorno, consolidando los indicadores de orientación espacial (arriba/abajo, derecha/izquierda, delante/detrás). Se presentan las principales figuras geométricas para describir la realidad. Se introducen los polígonos y se aprende a clasificarlos contando sus lados (triángulo, cuadrilátero, pentágono...). Se empieza a hablar de líneas, a partir de la observación, la manipulación, el dibujo y el propio cuerpo. Se observan y se describen cuerpos geométricos. Se proponen, además, las primeras experiencias de medida, usando como unidades objetos de uso cotidiano o partes del cuerpo (pasos, palmos).
En el bloque de LÓGICA se introducen los cuantificadores todos, al menos uno y ninguno, y los conceptos de verdadero y falso mediante juegos sencillos con dos personajes: el caballero, que siempre dice la verdad, y el bribón, que siempre miente. Para apoyar el desarrollo del pensamiento algorítmico, se aprende a diseñar y ejecutar secuencias sencillas y ordenadas de instrucciones.
En el bloque de RELACIONES, DATOS Y PREVISIONES se proponen las primeras experiencias sencillas de combinatoria, con distintas formas de contar y representar. Se realizan las primeras encuestas estadísticas para recoger datos relacionados con la vida cotidiana de la clase. Se clasifican objetos, números y figuras según propiedades explícitas, discutiendo los criterios elegidos.
Se abordan los primeros PROBLEMAS sencillos, con especial atención a las representaciones gráficas y a su significado.
A continuación encontrarás varias actividades de matemáticas divididas por bloque temático, aunque la clasificación no debe entenderse de forma rígida.
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